Respuesta:
Cultura: La cultura es un estilo de vida, son las costumbres, pautas de conducta, creencias e ideales de un grupo de personas.
Civilización: Es una sociedad que predomina en el modo de vida urbano (la ciudad), que contiene creencias, valores, ideologías y leyes. Podría ser sinónimo de Cultura.
2. DESCRIBA LA CONCEPCION EVOLUCIONISTA DE LA CULTURA SEGÚN MORGAN EN SUS TRES ETAPAS:
SALVAJISMO: Donde se dio la aparición del fuego y la invención del arco, la propiedad colectiva, y se permitía el apareamiento entre hermanos y hermanas.
BARBARIE: Comenzó con el uso de herramientas de herramientas de hierro, la domesticación de animales, la invención de la cerámica. Aquí fue posible la acumulación de riqueza gracias a la nueva tecnología y el control de la propiedad.
Surgió la familia patriarcal y la propiedad privada entró en boga.
CIVILIZACION: Se dio a conocer el alfabeto fonético y la escritura. Aparece la familia monógama (es característica de esta etapa), el estado, una forma de sociedad asentada en un territorio políticamente organizado, sustituye a la tribu, una forma de sociedad, organizada por parentesco.
3. MENCIONE LOS PRECURSORES DE LA TEORÍA DIFUSIONISTA DE LA CULTURA Y LOS CONTINENTES DE SURGIMIENTO
Autores:
Elliott Smith y W.J. Perry.
Continentes:
América del norte, Estados Unidos y Europa.
4. EXPLIQUE EL FUNCIONAMIENTO DE MALINOWSKI
Él se basa en la idea de que, la cultura ayuda suplir las necesidades de los individuos, dice que hay tres necesidades humanas: básicas, derivadas, e integrantes.
Malinowski genera una relación entre las necesidades de los individuos (nutrición, reproducción, seguridad, movimiento y crecimiento)
Y el aporte que le da la cultura (Aprovisionamiento, economía, matrimonio y familia, alojamiento y vestido, control social, protección y defensa educación, política, entretenimiento y aprendizaje)
5. EJEMPLIFIQUE LO QUE SE LE PIDE
Educación Informal: En esta se encuentran aquellos procesos de enseñanza-aprendizaje que acontecen en las actividades de la vida cotidiana relacionadas con la familia, el trabajo o los amigos, no se basa en objetivos didácticos ni en una metodología y no conduce a la obtención de un título o certificación. Este tipo de educación en la mayoría de los casos no es intencional.
Ejemplo: Aquella enseñanza que se le da a un niño que está comenzando a aprender las necesidades básicas como comer solo, este aprendizaje se da por medio de la observación del niño, hacia los demás miembros de su familia; a la hora en que todos comparten en la mesa sus alimentos.
Educación Formal:
Incluye aquellos procesos de enseñanza- aprendizaje llevados a cabo en centros de educación o formación, con carácter estructurado; basado en un programa con objetivos, metodología, bibliografía, etc. Se controla por tiempos específicos y a cuyo término se obtiene un título o una certificación.
Abarca la educación primaria, educación secundaria y la educación superior.
Ejemplo: un niño de 14 años que está cursando en una institución educativa su 9° grado de Educación Secundaria donde ve áreas como: Matemáticas, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales.
6. DESCRIBA TRES ETAPAS HISTÓRICAS DE LA EDUCACIÓN (ANTIGUA, EDAD MEDIA,
RENACIMIENTO, ABSOLUTISMO, EPOCA ACTUAL)
A. En la antigüedad la sociedad aseguraba su status mediante el trabajo del esclavo. “El hombre no podía estudiar y trabajar a la vez, por ello, los filósofos debían conducir la sociedad, los guerreros protegerla y los esclavos mantener a filósofos y guerreros”
B. En la edad media había una sociedad inmóvil, el aprendizaje de los artesanos era por imitación y los clérigos daban educación para seguir a la iglesia.
C. En el renacimiento, se inició con el capitalismo, se inició el comercio industrial, la enseñanza tuvo un sentido utilitario y mercantilista.
7. CARACTERICE LA EDUCACION RURAL Y URBANA, EN BASE A PUNTOS SIGNIFICATIVOS.
4. EDUCACION RURAL:
a. Ubicada en entornos alejados de una localidad principal
b. Espacio geográfico con reducida oferta de servicios públicos no se cuenta con muchos medios de comunicación
c. Esta más arraigada la tradición
d. Hay más control sobre los jóvenes
e. Pocos estudiantes
EDUCACION URBANA:
a. La familia es más reducida
b. El hombre urbano tiene una cultura más variada y amplia
c. Se establece dentro de una ciudad
d. Tiene muchas más ingresos y apoyos para la educación, tales como salas de cómputo y bibliotecas.
8. DESCRIBA LA EDUCACION DE LA CALLE
Esta educación, requiere de un educador de la calle, ¾una alternativa social¾, la pedagogía ha
ampliado su campo de acción, a medida que han aparecido nuevas exigencias sociales, derivadas del desarrollo socioeconómico y de los anticuerpos que dicho desarrollo genera.
La pedagogía de la calle ha surgido como una respuesta frente a la situación de riesgo social en
que viven millones de niños en el mundo y se propone ofrecer alternativas que resanen grandes vacíos de afecto y condiciones materiales de existencia.
En nuestro país se han dado un número inmenso de proyectos educativos pero hay uno en especial que surgió “los niños de la calle”, a partir de allí se empezó a investigar sobre el tema y buscar metodológicamente alguna justificación al caso. Hay que aclarar que el rompimiento del lazo familiar, lleva al niño al abandono, la miseria, maltrató, trabajo prematuro y la vagancia. De tal suerte que los niños y niñas del futuro, hechos en una realidad de vida difícil, encuentran poco atractiva una escuela “formal”, en donde lo que les enseñan no les ayuda a salir de la miseria y el abandono en que viven, y mucho menos les ofrece alternativas de cambio para su vida.
9. CUAL ES EL OBJETIVO DE LA EDUCACIÓN QUE PLANTEO EN LA PREGUNTA No. 8.
El Objetivo de la Educación de la calle es atender al niño en su propio ambiente, su hábitat.
El problema de los niños de la calle tiene solución de acuerdo, al cambio social, propuesto por la
pedagogía social, en la que de forma activa pretende incorporar el niño a la sociedad. Sistema donde no es objeto de estudio, sino verdadero partícipe del cambio.
Al actuar en su mundo el educador debe respetar cuatro aspectos básicos; el principio de dignidad humana; el principio de la sociabilidad esencial del sujeto; el de la libre participación y el respeto a los valores y patrones culturales.
Esta nueva propuesta, puede ser mejorada al tenor de los tiempos y serán los educadores del presente y el futuro, los que transformen los escenarios, con el apoyo de sus mentores.
10. DESCRIBA LOS CONCEPTOS DEL CUADRO SIGUIENTE:
GRUPO PRIMARIO: El Primero, es el de cara a cara, de afecto fuerte entre los miembros como la familia
GRUPO SECUNDARIO: y el secundario, tiene
características opuestas: interacciones limitadas, tendencias a no permanecer, etc.
1. DE SU CONCEPTO DE FAMILIA:
Se puede referir a familia desde su conformación, la cual inicia con una unión de un hombre y una mujer, hasta que esta pareja inicia su etapa como padres.
La familia es el elemento fundamental de la sociedad; Es un conjunto de personas que conviven bajo el mismo techo, organizadas en roles fijos (padre, madre, hermanos, etc.) con vínculos consanguíneos o no, con un modo de existencia económico y social comunes, con sentimientos afectivos que los unen.
2. DESARROLLE LOS CONCEPTOS SIGUIENTE
· Familia Nuclear: Conformada por padres e hijos.
· Familia Extensa: Conformada por padres, hijos y familiares.
· Clan: Un clan es un grupo de gente unida por lazos de parentesco y ascendencia, vinculado por la percepción de ser descendientes de un ancestro común. Familia Grande
· La Horda: Es una familia suelta. Una horda era un grupo de humanos, agrupaciones que nacieron en el paleolítico por la necesidad de protegerse unos a otros.
Generalmente eran conformados de 20 a 40 personas, las cuales eran dirigidas por líderes espontáneos, ya que carecían de una buena organización social. Al principio las hordas eran promiscuas y no tenían en cuenta las relaciones con personas de su misma sangre, esto condujo a dificultades y que se desintegraran, por lo que los líderes establecieron prohibiciones con el fin de mejorar las relaciones.
3. DESCRIBA LA IMPORTANCIA DE LA FAMILIA EN LA EDUCACIÓN
La familia es el grupo humano primario más importante en la vida del hombre, la institución más estable de la historia de la humanidad; es la familia la primera escuela del ser humano, donde se aportan valores, maneras de pensar y actitudes.
Desde que nacen los chicos van incorporando conocimientos, influenciados por los padres y familiares cercanos. Los valores, las formas y la conducta de un niño comienzan a forjarse desde que son muy chiquitos, y es por esto que la familia cumple un papel muy importante en el desenvolvimiento de los mismos.
4. DESCRIBA TRES FUNCIONES DE LA ESCUELA
Las funciones de la escuela, pueden resumirse de la siguiente manera:
A. Capacitación. Al transmitir modos de conducta y conocimientos de diversa índole.
B. Formación. Crear hábitos en el sujeto.
C. Preparación social. Va asignando los roles que cada individuo debe cumplir, dentro del grupo.
5. MENCIONE LOS APARATOS IDEOLÓGICOS
MARX: Concibe como aparatos ideológicos a la escuela, medios de comunicación, sindicatos, iglesia, así como aparatos represivos: al ejército, jueces, etc.
6. ¿QUÉ RELACIÓN CREE QUE DEBE EXISTIR ENTRE EL ESTADO Y LA EDUCACIÓN?
RELACIÓN ESTADO-EDUCACIÓN
Para el estado, existe un doble interés al tutelar la educación. Por un lado se ha percatado lo peligroso que es tener grupos amplios sin educación. representarían una fuerte carga para la economía nacional pues tienen que subsidiarlos y su productividad es escasa, además el estado se vale de la educación para lograr sus objetivos y fines particulares acordes a los intereses del mismo.
Estos intereses del Estado en cuanto a la educación, van a determinar la filosofía y política educativa que determinarán las bases de los programas y planes de estudio a impartir en las escuelas, de esta manera, el estado establece los parámetros educativos que necesita y que satisfacen sus metas y objetivos, señalará el contexto de la educación elemental en su sentido ideológico, determinará el curriculum escolar y en fin, propondrá las perspectivas en las que deberá desenvolverse la educación.
7. DE UN BREVE PANORAMA DEL PAPEL DEL ESTADO EN MÉXICO, Y SU RELACIÓN CON LA EDUCACIÓN
El sistema educación en México es un derecho consagrado por la Constitución vigente, que en su artículo 3° declara la educación impartida por el Estado debe ser gratuita, laica y obligatoria para todos los habitantes del país. La Ley General de Educación de México obliga a quienes residen en México a cursar por lo menos los niveles primario, secundario y medio superior de la educación, y establece que los padres de familia tienen la responsabilidad de verificar que sus hijos cumplan con la educación requerida.
