El propósito de este documento es servir de herramienta para
permitir a la institución educativa realizar el proceso de autoevaluación de la
gestión en inclusión, orientada a
reconocer el estado actual en la atención a la diversidad, analizar las
fortalezas y oportunidades de mejoramiento, establecer prioridades y tomar
decisiones para cualificar las condiciones de aprendizaje, participación y
convivencia de su comunidad.
La institución educativa en la que se vaya a llevar a cabo
un plan de inclusión debe tener en cuenta lo siguiente:
· Invitar a la
comunidad educativa a conocer y desarrollar actividades centradas en el respeto
a la diferencia que faciliten el aprendizaje, la participación y la convivencia
de toda la población.
· Brindar una
atención que garantice el aprendizaje,
la participación, la convivencia
y el avance de un grado a otro,
preparándola para la vida y el trabajo.
· Debe
caracterizarse por dar una respuesta educativa plural, diversificada y flexible
para satisfacer las necesidades de
aprendizaje de todos sus estudiantes.
· Implementar
modelos educativos, didácticas flexibles y opciones de comunicación que
permitan el acceso al currículo de todos los estudiantes.
· La
institución educativa identifica y divulga experiencias significativas de poblaciones en situaciones
de vulnerabilidad como, necesidades educativas especiales por discapacidad,
desplazamiento y analfabetismo, entre otras, que sirvan de modelo para la
atención a la diversidad.
· La
institución educativa realiza acciones
para que los estudiantes se motiven apara aprender, teniendo en cuenta sus
habilidades e intereses.
- El manual de
convivencia orienta y promueve el respeto y la valoración de la diversidad que
se presenta en su comunidad.
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